.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Планета знаний окружающий мир 3 класс учебникНеобходимость укрепления органов кровообращения. Свойства снега и льда. Песок - пластичный материал, плохо сохраняет форму. Представление об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных. Питание и дыхание растений. Представление чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Развитие умения определять и объяснять своё отношение к произведению и герою, опираясь на личный читательский и жизненный опыт, сравнивать собственное отношение к персонажам различных произведений. Названия букв в алфавите. С формировать у учащихся представление о нервной системе человека, показать её значение для организма.Какая наука изучает жизнь растений? Отличие слова и предложения. Индивидуальная и групповая работа Проводить наблюдения самостоятельно и под руководством учителя Осознание своего продвижения в овладении предметными и универсальными учебными действиями Планировать свои действия в соответствии с поставленной целью. Уроки-практические занятия связаны с организацией работ учащихся с объектами природы. Органы растения: корень, побег, цветок и плод, их значение в жизни растения. Устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе.Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Использование знания слогораздела для переноса слов. Чем богата плодородная почва? Знание конфигурации букв рукописного алфавита. Практическая работа Комбинированный урок Установление опытным путем некоторых свойств чистой жидкой воды: бесцветности, прозрачности, отсутствия запаха, плохой теплопроводности. Как человек научился выращивать растения. Облака, роса, туман, иней, изморозь. Масса, единицы массы килограмм.Планета знаний окружающий мир 3 класс учебникЧеловек в обществе 20 ч Народы, живущие на территории России. Определять местонахождение различных, крупных городов на карте России, показывать их, давать словесное описание их географического положения. Эти представления используются на последующих уроках как основе для формирования конкретных знаний и практических умений. Строить монологические и диалогические высказывания. Органы чувств человека: глаза, нос, уши, язык, кожа их значение.В процессе изучения курса используются уроки-экскурсии, уроки-практические занятия, уроки с демонстрацией объектов или их изображений. Находить информацию о происхождении названий городов, символике гербов в учебнике и дополнительной литературе справочники, энциклопедии и другоев Интернете 55 Имя города.